Petite enfance et éducation en Équateur.
Politique fondée sur des éléments factuels

Élaboration de politiques fondées sur des éléments factuels

Les éléments factuels ouvrent la voie vers des changements significatifs et durables. Par ses recherches et ses études appliquées, l’IIPE fournit les éléments factuels les plus récents en matière de planification et de gestion de l’éducation. Sous la forme d’outils proposés en tant que biens publics mondiaux, de formations pour le personnel des ministères ou de diagnostics des systèmes éducatifs, l’IIPE encourage une approche de la planification fondée sur des éléments factuels et sur l’innovation.

Une vision commune de l’avenir de l’éducation

Comprendre les forces et les faiblesses d’un système éducatif est la première étape du processus de planification. L’IIPE aide les pays à réaliser des analyses du secteur de l’éducation et des institutions, en utilisant une méthodologie reconnue et éprouvée. Récemment, il a aidé le Burundi, l’Irak, le Nigeria, la Sierra Leone et la Somalie à établir un diagnostic complet de leurs systèmes éducatifs. Réalisé dès le début en collaboration avec une équipe nationale multisectorielle, ce type d’analyse permet de dégager un consensus et une vision commune de l’avenir de l’éducation. 

En 2021, l’IIPE a copublié le troisième volume des Directives méthodologiques pour l’analyse du secteur de l’éducation. Celui-ci traite de l’efficacité des administrations éducatives, de l’inclusion des enfants et des jeunes handicapés, et de la manière d’anticiper et de traiter les risques qui menacent la continuité de l’éducation. 

En savoir plus sur Planipolis

11 pays bénéficiant d’une analyse du secteur de l’éducation

9 pays soutenus par un plan sectoriel pour l’éducation

6 pays soutenus par l’ESA et l’ESP

Pour notre analyse du secteur de l’éducation, nous avons travaillé en étroite collaboration avec une équipe d’experts [de l’IIPE] dans différents domaines comme l’EFTP et l’analyse des données financières. Ils ont tous pris le temps de nous expliquer comment cela fonctionne et de répondre à nos questions. Ils ont rendu le processus interactif. Nous avons tous beaucoup appris. »

Faire le lien entre les résultats de la recherche et la conception des politiques

Programmers working on their laptop on a dark room.
L'équipe "The Conan project" travaillant dans la nuit du 30 au 31 janvier 2021 dans le cadre de l'événement "Hacking EdPlanning" de l'IIPE.
Conan Project

Dans toutes ses activités, l’IIPE s’efforce de rapprocher les résultats de la recherche des planificateurs et des gestionnaires de l’éducation, ainsi que de fournir les codes et les outils nécessaires au traitement de grandes quantités de données éducatives et géospatiales. Cette démarche participe, de manière plus générale, de l’évolution vers des méthodologies pionnières, des ensembles de données et des technologies gratuites à code source ouvert pour remodeler et moderniser les pratiques de planification de l’éducation. Ainsi, en janvier 2021, l’IIPE a organisé son tout premier hackathon, réunissant plus de 100 planificateurs et experts numériques pour prototyper des outils permettant de relever les défis que pose de longue date la planification de l’éducation. Parmi les autres outils de l’IIPE disponibles, citons :

Estimations annuelles de la population d’âge scolaire au niveau local 

Recherche de zones à moindre risque pour les infrastructures scolaires par une analyse multicritères 

Calcul de l’accessibilité de l’école par la distance et le temps du trajet 

Optimisation des circuits d’inspection pour améliorer la qualité des écoles 

La planification doit toujours s’adapter au contexte. Le programme de développement de l’IIPE explore les moyens de faire progresser la micro-planification. Nous utilisons des données géolocalisées auparavant inaccessibles en raison du manque de technologies assez puissantes. »

500 politiques éducatives au bout des doigts

La boîte à outils de l’IIPE répond aux défis de l’éducation aujourd’hui. De l’absentéisme des enseignants aux compétences pédagogiques, en passant par la violence à l’école, cette plateforme accessible en ligne propose une myriade d’options que les décideurs et les planificateurs peuvent prendre en compte pour personnaliser et contextualiser leurs propres politiques. Les utilisateurs peuvent explorer plus de 500 exemples de politiques couvrant une cinquantaine de défis éducatifs liés à l’accès, à l’apprentissage, à l’équité et à l’inclusion.

Voir le Policy Toolbox

De meilleurs systèmes d’information pour l’élaboration les politiques

En Amérique latine, plusieurs initiatives apportent leur concours aux stratégies visant à relier les données, la prise de décision et les processus de gestion de l’éducation. En collaboration avec le Bureau régional de l’UNESCO pour l’éducation en Amérique latine et dans les Caraïbes, l’IIPE a développé une Communauté de spécialistes des données pour la planification de l’éducation, un espace où les experts en gestion de l’éducation et en systèmes d’information (SIGE) peuvent échanger leurs expériences et enrichir la gamme d’outils et de concepts. Cette nouvelle communauté de pratique alimente également la cinquième édition du Forum régional sur les politiques éducatives – plus grand événement de 2021 pour le bureau de l’IIPE en Amérique latine – sur la façon d’utiliser les systèmes d’information dans l’élaboration des politiques éducatives. Réunissant des responsables de l’éducation de toute l’Amérique latine et des Caraïbes, le forum met en avant de nouvelles recommandations pour des systèmes d’information solides, pertinents et efficaces.

Pour atteindre l’objectif d’inclusion, il est essentiel de planifier l’éducation en s’appuyant sur des éléments factuels et des informations systématiques. Encore faut-il savoir quelles informations sont utilisées, pourquoi, à quelles fins, et quels sont les obstacles qui empêchent leur utilisation efficace. »