Educación y atención a la primera infancia en Ecuador.
Políticas basadas en evidencias

Construir políticas basadas en evidencias

Las evidencias son el camino hacia un cambio significativo y duradero en la educación. Gracias a sus investigaciones y estudios aplicados, el IIPE puede brindar a los países las evidencias más recientes en el planeamiento y la gestión de la educación. Ya sea en forma de herramientas que se ofrecen como bienes públicos globales, formación para el personal de los ministerios o diagnósticos sólidos de los sistemas, el IIPE fomenta un enfoque del planeamiento basado en evidencias que incorpora innovación.

Una visión compartida sobre el futuro de la educación

Comprender las fortalezas y debilidades de un sistema educativo es el primer paso en el proceso de planeamiento. El IIPE respalda a los países en la realización de análisis institucionales y del sector educativo, a través de una metodología reconocida y con sustento. Más recientemente, el IIPE apoyó a Burundi, Irak, Nigeria, Sierra Leona y Somalia con diagnósticos completos de sus sistemas educativos. Este tipo de análisis, que se lleva a cabo con un equipo nacional multisectorial que se conforma al inicio de la colaboración, ayuda a generar consenso y una visión compartida sobre el futuro de la educación. 

En 2021, el IIPE también coeditó el tercer volumen de las directrices metodológicas para el análisis del sector educativo. El nuevo volumen aborda la eficacia de las administraciones educativas, la inclusión de niñas, niños y jóvenes con discapacidades, y cómo anticipar y abordar los peligros y riesgos que amenazan la continuidad de la educación. 

Conozca más sobre Planipolis

11 países respaldados mediante un análisis del sector educativo (ASE)

9 países respaldados mediante un plan sectorial de educación (PSE)

6 países respaldados mediante un ASE y un PSE 

Para llevar a cabo nuestro análisis del sector educativo, trabajamos en estrecha colaboración con un equipo de expertos [del IIPE] en diferentes áreas como la EFTP y el análisis de datos financieros. Ellos se tomaron el tiempo para explicar su funcionamiento y responder a nuestras preguntas. Hicieron que el proceso fuera interactivo y aprendimos mucho.”

Vinculando los hallazgos de la investigación con el diseño de políticas

Programmers working on their laptop on a dark room.
El equipo "The Conan Project" trabajando durante la noche del 30 al 31 de enero de 2021 para el evento del IIPE "Hacking EdPlanning".
Conan Project

En todas sus actividades, el IIPE se esfuerza por acercar los resultados de la investigación a los responsables del planeamiento y la gestión de la educación, además de proporcionar las herramientas y los códigos necesarios para procesar grandes cantidades de datos educativos y geoespaciales. Esto es tan solo una parte de un cambio más grande hacia el uso de metodologías pioneras, conjuntos de datos y tecnologías de código abierto para remodelar y modernizar las prácticas de planeamiento de la educación. El IIPE también organizó su primer encuentro de programadores (hackathon) en enero de 2021, en donde más de 100 planificadores y expertos digitales se reunieron con el fin de crear prototipos de nuevas herramientas para ayudar a abordar los desafíos de larga data presentes en el planeamiento de la educación.

Otras herramientas que el IIPE pone a disposición son:

Estimaciones anuales de la población en edad escolar a nivel local 

Análisis multicriterio para encontrar áreas con menor riesgo para la infraestructura escolar 

Análisis de tiempo de desplazamiento y distancia a la escuela para determinar el nivel de accesibilidad

Circuitos de inspección optimizados para mejorar la calidad escolar 

El planeamiento siempre debe sensible al contexto. El programa de desarrollo del IIPE explora formas de avanzar en el micro planeamiento utilizando datos geolocalizados, que antes eran inaccesibles debido a la ausencia de tecnologías potentes.”

500 políticas educativas al alcance de todas las personas

La caja de herramientas de políticas del IIPE (Policy Toolbox) responde a desafíos reales que se pueden observar en la educación actual. Opciones de política sobre temas tan variados como el ausentismo del cuerpo docente, casos de violencia en la escuela, o aptitudes pedagógicas están disponibles en esta plataforma en línea, que ofrece una infinidad de recursos para que los tomadores de decisiones y los planificadores tengan en cuenta al momento de personalizar y contextualizar sus propias políticas. Los usuarios pueden explorar más de 500 ejemplos de políticas que abarcan unos 50 desafíos educativos relacionados con el acceso, el aprendizaje, y la equidad e inclusión.

Visite el Policy Toolbox

Mejora en los sistemas de información para el planeamiento y la gestión de políticas

En América Latina, se están llevando a cabo una serie de iniciativas para fortalecer las estrategias de vinculación de datos, toma de decisiones y procesos de gestión de la educación. Junto con la Oficina Regional de Educación para América Latina y el Caribe de la UNESCO, el IIPE desarrolló la Comunidad de Práctica de Especialistas en Datos para el Planeamiento Educativo, un espacio donde los expertos en sistemas de información para la gestión educativa (SIGEd) pueden intercambiar experiencias y enriquecer los conceptos y herramientas existentes. La nueva comunidad de práctica también alimenta de información al evento más grande de 2021 para la Oficina para América Latina del IIPE: la quinta edición del Foro Regional de Política Educativa, cuyo tema es cómo usar los sistemas de información en el planeamiento y la gestión de políticas educativas. El foro reúne funcionarios del sector educativo de toda América Latina y el Caribe para traer a la luz nuevas recomendaciones para disponer de sistemas de información sólidos, relevantes y efectivos.

Para cumplir con el objetivo de inclusión en la educación es fundamental planificar a partir de evidencias e información sistematizada. Pero también es de vital importancia saber qué información se está utilizando, por qué, con qué fines y cuáles son las barreras que impiden su uso efectivo.”