Asegurar que el planeamiento de la educación sea siempre sensible a las crisis
El IIPE apoya a los planificadores de la educación en la mitigación del impacto de las crisis actuales y en el desarrollo de resiliencia para hacer frente a las futuras. También aborda las desigualdades y exclusiones en la educación potenciando el liderazgo de las respuestas a las crisis; fomentando la consulta y la comunicación; y mejorando las capacidades de gestión de riesgos.
Durante el bienio pasado, la labor del IIPE en esta área incluyó la cooperación técnica, la formación, la investigación y la abogacía. El IIPE respaldó a los países con planes de respuesta y estrategias de gestión de riesgos cuando la pandemia de COVID-19 golpeaba fuertemente a la educación. También los orientó sobre cómo armonizar los procesos de recopilación de datos entre los actores humanitarios y de desarrollo. Como parte de este proceso, 51 participantes de 25 países se unieron al curso especializado sobre el uso de datos e información para un planeamiento sensible a las crisis, que se llevó a cabo en conjunto con NORRAG.
En América Latina, el curso virtual sobre el planeamiento educativo sensible a las crisis contó con 79 participantes de 23 países, y luego se contextualizó e implementó para los funcionarios públicos de Costa Rica. Para fortalecer la comunicación sobre la resiliencia en educación, se relanzó el sitio web Education4Resilience, en colaboración con la fundación Education Above All, para conmemorar el Día Internacional de la Paz 2021. Esta plataforma en línea presenta lineamientos y recursos sobre cómo proteger la educación, sin importar el momento ni el lugar.
La nueva plataforma Education4Resilience ofrece una gran variedad de lineamientos y cerca de 700 recursos sobre cómo preparar al sector para responder ante situaciones de emergencia, cómo proteger el aprendizaje para todas las personas, y cómo desatar el poder de la educación para prevenir crisis futuras.”
Mejora en el liderazgo de los ministerios
El IIPE llevó a cabo investigaciones sobre el liderazgo y la participación de los ministerios de educación durante estados de emergencia en seis países. Ahora, además, trabaja para mejorar la forma en que los ministerios lideran en tiempos de crisis. El liderazgo ministerial eficaz ha demostrado que las respuestas deben ser multifacéticas: desde medidas a corto plazo para salvaguardar un acceso a la educación que incluya a los más vulnerables, hasta estrategias con visión de futuro con sustento en prioridades nacionales y soluciones locales. Un liderazgo fuerte solo puede florecer cuando los socios humanitarios y de desarrollo trabajan juntos para contribuir a la sostenibilidad y la resiliencia.
No se puede subestimar el liderazgo de los ministerios de educación, ya que las crisis surgen de forma constante en todo el mundo. Gracias a nuestro trabajo en Jordania, Kenia y Burkina Faso, podemos observar cómo la voluntad política de alto nivel, la inversión en recursos humanos, y los sistemas de información sólidos ayudan a sostener el aprendizaje en situaciones de emergencia.”
Apoyo a los países en materia de gestión de riesgos
Debido a los riesgos y peligros que amenazan la continuidad y la calidad de la educación en todo el mundo, el IIPE apoya a los países con análisis y políticas de gestión de riesgos. En Guyana, el IIPE recientemente respaldó al ministerio de educación con la creación de su primera política nacional de gestión de riesgos. Si bien este apoyo llegó luego de la pandemia de COVID-19, la estrategia aborda los diferentes peligros a los que se enfrenta la educación en este país: inundaciones, incendios, derrames de petróleo, sequías y contaminación. Como parte de esta misión, los funcionarios del ministerio de educación crearon programas para la gestión de riesgos y opciones de políticas estructuradas en torno al acceso, la calidad y la gestión. El IIPE también asistió a Guyana con lineamientos para concretar una reapertura segura de las escuelas, brindó herramientas para desarrollar planes de contingencia a nivel escolar, y ofreció métodos para analizar el impacto de la pandemia de COVID-19 en el sector educativo.
La resiliencia es importante para nosotros porque protege nuestro bien más preciado: el capital humano, a la vez que facilita la continuidad del aprendizaje en tiempos de crisis.”